Cette année encore, cinq projets de mini-encyclopédie ont été retenus. Une fois de plus, ils ont démontré que ce format est pertinent pour tous les niveaux et disciplines du secondaire.
« Le projet fournit un cadre, des outils, des objectifs, une méthode et un calendrier qui sont très structurants pour la séquence pédagogique. »
[Extrait de l’enquête de satisfaction réalisée auprès des enseignants participants]
S’initier à la recherche documentaire et à l’évaluation des sources
Les 6e de La Cavalerie ont rencontré un membre du service éditorial et découvert comment sont écrits et édités les articles d’encyclopédie.
Deux classes de 6e du collège du Larzac à La Cavalerie (Aveyron) ont conçu pendant une année une mini-encyclopédie des influenceurs avec leur professeur documentaliste. En groupes, ils ont rédigé des biographies d’influenceurs aux univers très variés : humour, beauté, équitation, chasse, dessin, pâtisserie, moto…
Motivés par un sujet qui les intéressait beaucoup, les élèves ont travaillé sur la méthodologie de la recherche documentaire, l’évaluation de la fiabilité d’une source primaire ou secondaire, ainsi que la rédaction d’un texte clair et structuré.
La thématique choisie était aussi l’occasion pour le professeur documentaliste d’aborder avec ces classes les différents modèles économiques de l’influence en ligne, afin notamment de les amener à prendre du recul et à développer un regard critique sur les contenus proposés.
Les séances en salle informatique étaient consacrées à rechercher par groupe des informations sur les influenceurs sélectionnés et à rédiger leurs articles biographiques.
Aborder un pan du programme par la pédagogie active
La mini-encyclopédie est l’occasion de mener un projet sur l’année, mêlant programme disciplinaire et EMI. Ce format est particulièrement adapté aux lycées professionnels ; cette année, trois classes de filières professionnelles ont participé.
Présentation aux secondes du lycée Les Coteaux du métier d’éditeur et du processus éditorial au sein d’Encyclopædia Universalis.
Les élèves de 2de pro métiers de la relation client du lycée Les Coteaux à Cannes (Alpes-Maritimes) ont élaboré une mini-encyclopédie autour des différents acteurs et pratiques économiques. Ils se sont concentrés sur trois articles : le troc, le commerce équitable et l’entrepreneuriat. Bien définir son sujet, identifier des sources fiables, comprendre l’histoire et l’évolution d’une notion a été au cœur du travail de cette année.
Les élèves de la classe de 1re bac pro Aménagement paysager et production horticole du lycée du paysage et de l’horticulture Jean-Claude Rameau à Fayl-Billot (Haute-Marne)ont participé à l’élaboration du festival des Jardins de la Saline royale d’Arc-et-Senans en réalisant un aménagement paysager dans le cadre d’un chantier-école. Leur mini-encyclopédie porte sur les thématiques en lien avec le festival : la pollinisation, la Saline royale, Gilles Clément…
Ce projet a été pleinement intégré au programme obligatoire de la classe, puisque le CCF d’information-documentation, module MG2 « s’informer pour comprendre », portait sur les connaissances acquises au cours de la rencontre en visio avec un membre du service éditorial d’Encyclopædia Universalis : processus de production du savoir, évaluation et choix des sources, vérification de l’information…
Accompagnée des professeures de couture et de lettres-histoire, la professeure documentaliste du lycée Adrienne Bolland de Poissy (Yvelines) a, quant à elle, engagé la classe de terminale filière « vêtement flou » dans un projet de mini-encyclopédie sur le thème de la mode et la haute couture. Méthodologie de recherche documentaire, travail en équipe et débats éditoriaux ont marqué cette activité tout au long de l’année.
Une des affiches réalisées pour faire la promotion de la mini-encyclopédie au sein du lycée Les Coteaux.
EVARS : aborder sujet de société par un projet collaboratif
Une des affiches réalisées pour faire la promotion de la mini-encyclopédie au sein du lycée En Forêt.
À Montargis (Loiret), des élèves de seconde du lycée En Forêt ont travaillé sur une mini-encyclopédie autour des questions d’égalité de genre : féminisme, parité, masculinisme…
L’Éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) peut, en effet, être abordée à travers une mini-encyclopédie : ce projet permet à la fois de s’informer et d’évaluer la fiabilité et l’objectivité des sources sur des sujets particulièrement exposés à la désinformation.
Lors de notre enquête réalisée auprès de l’ensemble des classes de la promotion 2025-2026, plus de la moitié des élèves ayant répondu ont estimé avoir progressé dans la méthodologie de recherche d’informations et l’évaluation de la fiabilité d’une source, mais également en autonomie de travail et en rédaction.
Vous souhaitez candidater à l’édition 2026-2027 ? Retrouvez tous les détails du projet et les modalités d’inscription dans notre article dédié.